Διευθυντές - Κομάντο

Ειδική εκπαίδευση των διευθυντών των σχολείων σχεδιάζει το υπουργείο Παιδείας. Θα εκπαιδευτούν για έκτακτες καταστάσεις που δημιουργούνται, ειδικά στα σχολεία που υπάρχουν και μετανάστες.

Ρόλο σε αυτή την απόφαση του υφυπουργού Παιδείας, Θόδωρου Παπαθεοδώρου, έπαιξαν σύμφωνα με τον Μικροπολιτικό, τα περιστατικά στο Νυδρί και τα Εξάρχεια, όπου καθηγητής απείλησε μαθητές ότι θα φωνάξει τη Χρυσή Αυγή, καθώς και από τα περιστατικά όπου μαθητές απειλούν εκπαιδευτικούς χρησιμοποιώντας το ίδιο φόβητρο.

Πηγή: Τα Νέα  

Σύνδεσμος : http://www.enikos.gr/society/100038,Diey8yntes-komanto.html

«Σύρραξη» μαθητών για τη Χρυσή Αυγή

Ενδοσχολική «σύρραξη» ξέσπασε ανάμεσα σε Έλληνες και αλλοδαπούς μαθητές από το Γυμνάσιο και Λύκειο Χερσονήσου στην Κρήτη.

Αφορμή για το θλιβερό σκηνικό βίας μεταξύ ανηλίκων, στάθηκε ένα σχόλιο στο Facebook αναφορικά με τοπική εκδήλωση της Χρυσής Αυγής.

Οι έντονες φραστικές αντεγκλήσεις δεν άργησαν να δώσουν τη σκυτάλη και στη σωματική βία με τους μαθητές να βγαίνουν εκτός ορίων. Μάλιστα, δυο μαθητές Γυμνασίου μεταφέρθηκαν με ελαφρά τραύματα στο νοσοκομείο.

Πλέον οι εμπλεκόμενοι καλούνται σήμερα να δώσουν εξηγήσεις για το απαράδεκτο αυτό συμβάν ενώ δυστυχώς δεν είναι η πρώτη φορά που παρόμοιο περιστατικό αναστατώνει την ενδοσχολική ειρήνη. Πρόσφατα, μαθητής αποβλήθηκε δια παντός έπειτα από συμπλοκή του με αλλοδαπούς μαθητές για συνθήματα, που είχε γράψει στον πίνακα, υπέρ της Χρυσής Αυγής.

Πηγή: cretalive.gr    Σύνδεσμος: www.enikos.gr/society/100056,%C2%ABSyrraxh%C2%BB_ma8htwn_gia_th_Xrysh_Aygh.html

Σχολικός εκφοβισμός

Οι κλήσεις στην Εθνική Τηλεφωνική Γραμμή για τα Παιδιά SOS 1056 καθημερινά αυξάνονται σε σχέση με το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού ή αλλιώς bullying . Γονείς, εκπαιδευτικοί και μαθητές καλούν ζητώντας συμβουλές για το πώς να διαχειριστούν τέτοια φαινόμενα, μέσα στα οποία νοιώθουν εγκλωβισμένοι.

Η απόκτηση γνώσης σε όλες τις καταστάσεις είναι το πρώτο και βασικό βήμα που πρέπει να γίνει για να μπορεί κάποιος να αντιμετωπίσει τέτοιες καταστάσεις. Και στο σχολικό εκφοβισμό το πρώτο που πρέπει να ειπωθεί είναι τι δεν είναι σχολικός εκφοβισμός.

Σχολικός εκφοβισμός λοιπόν δεν είναι μια διαμάχη, σύγκρουση μεταξύ δυο μαθητών ή μαθητριών, δεν είναι το πείραγμα, το αστείο προς κάποιον συμμαθητή που γίνονται σε συγκεκριμένο χρόνο, δεν έχουν συνέχεια και δεν επηρεάζουν  την συναισθηματική κατάσταση των παιδιών. Ο σχολικός εκφοβισμός είναι ένα πιο σύνθετο φαινόμενο που αυτό που τον ξεχωρίζει από το πείραγμα και τον τσακωμό, είναι η ένταση του, η διάρκεια του,  η ανισορροπία δύναμης μεταξύ των εμπλεκόμενων μερών και η συναισθηματική επίδραση που έχει πάνω στα παιδιά.

Με λίγα λόγια ο σχολικός εκφοβισμός είναι μια κατάσταση επαναλαμβανόμενη, κατευθύνεται σε συγκεκριμένα παιδιά από παιδιά (πολλές φορές και ομάδα παιδιών) που υπερέχουν σωματικά  και έχουν ως αποτέλεσμα το παιδί που εκφοβίζεται να νοιώθει απομονωμένο, να βιώνει άγχος και φόβο, να παρουσιάζει σχολική άρνηση και διάφορες συναισθηματικές δυσκολίες.

Γενικά ο σχολικός εκφοβισμός μπορεί να περιλαμβάνει :

Ενημέρωση παιδιών, γονέων και εκπαιδευτικών

Το 2009 συστάθηκε και οργανώθηκε το Τμήμα Ενημέρωσης Παιδιών, Γονέων και Εκπαιδευτικών, με στόχο την ενημέρωση του κοινού για σοβαρά θέματα που αφορούν τα παιδιά και στα οποία ο Οργανισμός «Το Χαμόγελο του Παιδιού» έχει σημαντικότατη εμπειρία.

Ψυχολόγοι, Κοινωνικοί Λειτουργοί αλλά και Εκπαιδευτικοί του Συλλόγου μας πραγματοποιούν επισκέψεις σε σχολεία όλης της Ελλάδας και πραγματοποιούν ομιλίες με κοινό:

 Μαθητές όλων των εκπαιδευτικών βαθμίδων
 Εκπαιδευτικούς
 Γονείς και Κηδεμόνες

Οι ομιλίες πραγματοποιούνται σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων και το Υπουργείο Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης μετά από πρόσκληση είτε του Σχολικού Συμβούλου, είτε του Υπεύθυνου Αγωγής Υγείας, είτε του Διευθυντή, είτε του Συλλόγου Διδασκόντων είτε του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων.

Τα θέματα των ομιλιών είναι:

 Το Χαμόγελο του Παιδιού και οι δράσεις του
 Ενδοοικογενειακή Βία / Κακοποίηση
 Σχολική Βία / Σχολικός Εκφοβισμός
 Κακοποίηση μέσω Διαδικτύου
 Καλή και κακή χρήση της Τεχνολογίας

Σκοπός των ομιλιών, οι οποίες βασίζονται στο μοντέλο της διαδραστικής επικοινωνίας με απλά και κατανοητά για τα παιδιά λόγια, είναι:

 Η επισήμανση βασικών ενδείξεων για την κακοποίηση
 Η ουσιαστική κατανόηση του φαινόμενου
 Η διαχείριση των συναισθημάτων που προκαλούνται
 Η ανάπτυξη βασικών συμπεριφορών / ασπίδα απέναντι στους κινδύνους
 Η ενημέρωση για το που και πως μπορούμε να ζητήσουμε βοήθεια

Από τη μια μέρα στην άλλη μπορεί να αλλάξει η ζωή τους

Αυτή την πρόταση επέλεξε μαθήτρια για να περιγράψει με εικόνες και λέξεις πως η ζωή ενός παιδιού που δέχεται σχολική βία μπορεί να αλλάξει....

Την εβδομάδα από 19/3 έως και 23/3 στελέχη από το Τμήμα Ενημέρωσης Παιδιών, Γονέων και Εκπαιδευτικών επισκέφτηκαν σχολεία και πραγματοποίησαν ομιλίες ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης σε μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς γύρω από το φαινόμενο της βίας και συγκεκριμένα για το φαινόμενο της ενδοοικογενειακής αλλά και σχολικής βίας.

Στο 1ο Δημοτικό σχολείο Παλαιού Φαλήρου και στο 2ο Γυμνάσιο Νίκαιας το επιστημονικό προσωπικό του οργανισμού μας έδωσε ερεθίσματα στα παιδιά γύρω από το φαινόμενο της σχολικής βίας και σχολικού εκφοβισμού και στην συνέχεια αναπτύχθηκε ένας γόνιμος διάλογος ο οποίος κατέληξε σε πρακτικές λύσεις τις οποίες μπορούν να εφαρμόσουν τα παιδιά για να περιορίσουν την έκταση τέτοιων γεγονότων.

Με απλό και διαδραστικό τρόπο συζητήσαμε με τα παιδιά για το φαινόμενο της σχολικής βίας, ακούσαμε τους προβληματισμούς τους και στο τέλος τους ζητήσαμε να χωριστούν σε ομάδες και να φτιάξουν την δική τους ιστορία. Διάλεξαν μόνα τους τον ήρωα της ιστορίας, τα χαρακτηριστικά του γνωρίσματα ενώ συνέθεσαν την δική τους πλοκή με αφορμή τα όσα συζητήσαμε λίγο πριν.

«Κάποτε ήταν ένα αγόρι που το έλεγαν Ν. Λόγω κρίσης οι γονείς του αποφάσισαν από τη Βουλγαρία να έρθουν στην Ελλάδα. Όταν πρωτοάρχισε το σχολείο όλοι τον κορόιδευαν γιατί ήταν από άλλη χώρα. Το μόνο που ήθελε ήταν να έχει φίλους. Μια μέρα πήγε να πλησιάσει μια παρέα αλλά αυτοί άρχισαν να τον κοροϊδεύουν και να τον βρίζουν. Τότε χτύπησε το κουδούνι και μπήκαν στην τάξη και άρχισαν μάθημα εικαστικών. Ο μικρός μας φίλος ζωγράφιζε πολύ ωραία και φερόταν ευγενικά στους δασκάλους και για αυτό οι δάσκαλοι τον συμπαθούσαν πολύ. Ένα παιδί που τον συμπάθησε μίλησε στα άλλα παιδιά και από τότε δεν του φερόντουσαν άσχημα. Μετά έγιναν όλοι φίλοι και εκείνος το πιο δημοφιλές παιδί. Και έτσι ήταν όλοι μια χαρά και εκείνος το πιο ευτυχισμένο παιδί στον κόσμο.»

Παράλληλα, σε συνεργασία με την κοινωνική υπηρεσία του Δήμου Ιλίου πραγματοποιήθηκαν ομιλίες ευαισθητοποίησης και ενημέρωσης σε γονείς και εκπαιδευτικούς στο 6ο Δημοτικό Σχολείο Ιλίου και στο Νεστόρειο Σχολείο Ιλίου. Οι ομιλίες αποσκοπούσαν στο ενημερωθούν οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί πως να αναγνωρίζουν την σχολική βια αλλά και ποιες είναι οι λύσεις που μπορούν να βρίσκουν όταν έρχονται αντιμέτωποι με τέτοια φαινόμενα.

Τέλος μαθητές και εκπαιδευτικοί από το 12Ο Δημοτικό Σχολείο Μοσχάτου επισκέφτηκαν «Το Χαμόγελο του Παιδιού» και ενημερώθηκαν για τα Σπίτια μας αλλά και την Εθνική Τηλεφωνική Γραμμή για τα Παιδιά SOS 1056.

Οι ομιλίες σε σχολεία θα συνεχιστούν όλη τη σχολική χρονιά....

Για περισσότερες πληροφορίες:

Τμήμα ενημέρωσης παιδιών, γονέων και εκπαιδευτικών

Τηλέφωνο: 2107609550

e-mail: school@hamogelo.gr

www.hamogelo.gr

Οι πρώην νταήδες του σχολείου

Ήταν σκληροί για να τους σέβονται, να τους φοβούνται ή να αρέσουν. Πρώην νταήδες του σχολείου, κοιτάζουν σήμερα με ενήλικη ματιά τα χρόνια που ήταν ταραξίες.

Αν κάποιος στο σχολείο ξεχώριζε, δύσκολα γλίτωνε από το πείραγμά του. Όπως ένας συμμαθητής του με παραπανίσια κιλά. Πήγαινε πάνω απ’ το κεφάλι του και θρυμμάτιζε μια τυρόπιτα. «Χοντρέ βρέχει ψίχουλα, πρέπει να πεινάς», του έλεγε. Ήταν δύσκολος μαθητής. Μάγκας για ορισμένους, νταής για τους περισσότερους. Συχνά σκληρός, με λέξεις και με πράξεις. Μέχρι που η ζωή τον έβαλε στη θέση του άλλου. Από θύτης έγινε θύμα.

www.goneis-acharnes.gr Αναρτήθηκε στο Διαδίκτυο     

                                                                                                

ΑΧΑΡΝΕΣ  06/03/2012  
                                                                                         

                                                                                                   ΔΕΛΤΙΟ  ΤΥΠΟΥ  21
------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6 ΜΑΡΤΙΟΥ <<ΜΕΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑΣ>>

Η   ενδοσχολική  βία  κλιμακώνει επικίνδυνα την παρουσία της και αποτελεί πλέον ένα 

συνεχώς αυξανόμενο κοινωνικό πρόβλημα που παρατηρείται ακόμα και εκτός των

σχολείων. Σε σημείο που να μην μπορούμε άλλο να της γυρνάμε την πλάτη. 

Από το 2006, σε έρευνα του Εθνικού Κέντρου Κοινωνικών Ερευνών (ΕΚΚΕ),η σχολική βία 

στη χώρα μας περιλαμβάνει καταστροφές σχολικού εξοπλισμού, βανδαλισμούς, λεκτική και 

σωματική βία (ξυλοδαρμούς), εκφοβισμούς και αποκλεισμούς από τις παρέες.                                                       

Ασφαλώς, η βία των μαθητών και των νέων έχει πολλές αιτίες.

Η ανεπάρκεια και η κρίση του εκπαιδευτικού συστήματος,  η οικογενειακή αποξένωση, η 

στέρηση σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης, οι απρόσωπες σχέσεις γειτονίας, η αλλοτρίωση και 

παθητικοποίηση των ηλεκτρονικών παιχνιδιών, της τηλεόρασης και των Η/Υ, η μαζική 

προβολή και η ηρωοποίηση της βίας, η αύξηση της φτώχειας, της εγκληματικότητας και του 

κοινωνικού ρατσισμού αποτελούν μερικές από τις βασικότερες αιτίες της νεανικής και 

σχολικής βίας.

Οι συνέπειες  είναι σοβαρές και καθοριστικές  κυρίως για την ψυχοκοινωνική ανάπτυξη 

και εξέλιξη των παιδιών.

Είναι αναγκαία η διαρκής συμμετοχή και συνεργασία των γονέων με την εκπαιδευτική 
κοινότητα και απαιτείται:
1. H προώθηση της επιστημονικής έρευνας στον τομέα αναγνώρισης, αποτελεσματικής
πρόληψης και αντιμετώπισης της εκδήλωσης βίας μεταξύ μαθητών στο σχολείο ή σε άλλους 
χώρους, που συνδέονται με τη σχολική ζωή και καθημερινότητα,
2. Η δημιουργία ενός πλαισίου επιστημονικού και κοινωνικού διαλόγου, σχετικά με την 
κατανόηση του φαινομένου και τις τεχνικές παρέμβασης,
3. Η επιμόρφωση και υποστήριξη των εκπαιδευτικών και άλλων επαγγελματιών γενικής 
και ειδικής αγωγής «πρώτης γραμμής», που ασχολούνται με παιδιά και εφήβους,
4. Η ευαισθητοποίηση μαθητών, γονέων και ολόκληρης της κοινωνίας, σχετικά με το 
φαινόμενο.

 

   Για το Δ.Σ.

      Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ                                          Ο ΓΕΝΙΚΟΣ ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ

          ΚΑΡΥΔΑΚΗΣ ΚΩΝ/ΝΟΣ                                ΚΑΛΟΓΕΡΑΚΗΣ ΛΑΜΠΗΣ